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Title: Desegregación, tasa de asistencia escolar e innovación en Estados Unidos

Citation Type: Dissertation/Thesis

Publication Year: 2014

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Abstract: Desde 1896 hasta 1954 se segregaron la mayoría de las escuelas públicas de Estados Unidos, ya sea por ley en el Sur o de facto en el resto del país. El juicio Brown v. Board of Education de 1954 califica la división racial de las escuelas de inherentemente desigual y la declara inconstitucional. En este trabajo, a partir de la base de Welch y Light (1987) y de una especificación en triple diferencia en diferencias, se confirman los resultados de Guryan (2004) del aumento de la tasa de asistencia escolar de los negros a nivel de educación secundaria y se muestra un efecto nulo de la desegregación a nivel universitario. Esta alza en el stock de capital humano no es suficiente para generar un aumento en los indicadores de cambio tecnológico, y, más aún, las industrias innovadoras disminuyen su oferta de empleos, tanto a los blancos como a los negros, en las zonas que implementaron planes de desegregación.

Url: http://economia.uc.cl/wp-content/uploads/2015/07/tesis-Bellue-2014.pdf

User Submitted?: No

Authors: Bellue, Suzanne

Institution: Pontificia Universidad Catolica de Chile

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Data Collections: IPUMS USA

Topics: Education, Other

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